VIDEOCUENTO LA MAGIA DE LA NAVIDAD

 DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS

TIEMPO DEDICADO

- Tiempo de preparación 

- Nº de sesiones con el alumnado

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

LA NAVIDAD HA LLEGADO AL COLEGIO.

LA NAVIDAD HA LLEGADO AL COLEGIO

 En la actividad de este mes veremos en LIBRARIUM CINE :

1. Pequeños: "OPERACIÓN PAPÁ NOEL"
2. Mayores: "LA NAVIDAD DEL HOMBRE RAMA" ( En el espacio EJERCICIOS del club de lectura responderemos a las siguientes cuestiones).

OPERACION PAPA NOEL:

 

NOS VISITAN LOS ELFOS DE NAVIDAD

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

Durante esta visita los Elfos de la Navidad nos han visitado, el objetivo principal ha sido informarnos del reto del mes de diciembre, que consiste en la realización de un Videocuento de navidad , en el que felicitaremos las fiestas a toda la comunidad educativa.

esta actividad se ha realizado de forma grupal con todo el alumnado del centro.

Esta actividad está dentro del proyecto de CITE "Cántame un cuento".

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS: 

Los elementos tecnológicos utilizados ha sido la pizarra digital para la explicación y la música de la actividad.

TIEMPO DEDICADO

 - Tiempo de preparación : el tiempo de preparación ha sido de 30 minutos.    

- Nº de sesiones con el alumnado: una sesión de 30 minutos.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

 

ELEGIMOS EL CUENTO Y DECORAMOS EL AULA

 DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD

El objetivo de esta actividad ha sido el conocimiento de los cuentos y la elección de uno en concreto que trabajara un valor que nos gustara para trabajar en el grupo -clase.

La actividad de la elección del cuento se ha realizado en pequeño grupo, y mas concretamente se ha realizado con el grupo-clase.

La actividad de este mes se divide en tres partes:

- Investigar y realizar un resumen sobre los diferentes cuentos que hay, clásicos, de hadas, de aventuras, de terror, etc.

- Elegir el cuento de nuestra clase

- Decorar el aula con el cuento.

El proceso de investigación que han llevado a cabo los alumnos se puede resumir en lo siguiente:

1. Cuentos tradicionales: son los que se han transmitido de manera oral durante distintas generaciones.

2.Cuentos de hadas: cuentan con la presencia de reinos mágicos y seres fantásticos por lo que muchos también se podrían considerar tradicionales.

3. Cuentos de terror: tienen como objetivo causar miedo u horror en el lector.

4. Cuentos de ciencia ficción: tienen como fondo un mundo futuro y tecnológico.

5. cuentos realistas: no hay presencia de elementos sobrenaturales o fantásticos.

6. Cuentos policíacos: el héroe, o personaje protagonista, trata de resolver un misterio.

7. Cuentos de fantasía: en ella entran desde reinos fantásticos inspirados en la Edad Media hasta relatos ambientados en la actualidad con elementos maravillosos.

8. Microcuentos o microrrelatos: son cuentos de muy poca extensión.

9. Cuentos de aventura: en estos cuentos, los personajes, en medio de un ritmo frenético, se ven envueltos en diversos problemas o peripecias que deben resolver. El héroe tiene una misión que cumplir como puede ser buscar un tesoro. 

Finalizada la investigación , el cuento elegido ha sido Frouzen, ya que nos gustaba el tema que se trabaja en el cuento, como el amor verdadero, luchar por las diferencias, ayuda entre compañeros ,etc.

En clase hemos visto la película 1 y 2 y hemos leído por partes el cuento.

ademas decoramos el aula con los personajes.

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS

los elementos tecnológicos utilizados han sido:

el ordenador y la tablet que la hemos utilizado para realizar la investigación, a través de la búsqueda de información y para redactar el resumen .

Además hemos tenido que buscar las diferentes imágenes que adornan nuestro aula. 

También hemos utilizado el panel digital para ver la película y la lectura del cuento.

TIEMPO DEDICADO

- Tiempo de preparación : el tiempo total de preparación ha sido de 5 horas y 30 minutos

tiempo de preparación de la actividad: 30 minutos que es lo que hemos tardado en imprimir las imágenes y colorearlas.

- tiempo de ejecución:  30 minutos en la investigación.

- lectura del cuento : 30 minutos.

- visionado de la película: 2 horas .

-decoración de la puerta del aula: 1 hora y 30 minutos

- decoración del resto del aula: 30 minutos.

- Nº de sesiones con el alumnado: se ha llevado a cabo de forma semanal durante una sesión de una hora.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

NOVIEMBRE: ELEGIMOS NUESTRO CUENTO

MES DE NOVIEMBRE.

ELEGIMOS NUESTRO CUENTO.

 1. Todos los alumnos del centro buscamos en  LIBRARIUM el cuento que hemos elegido anteriormente en clase y que nos acompañará durante todo el curso en diversas actividades.  

La tarea planteada para realizar durante este mes de noviembre consiste en elaborar  un LAPBOOK sobre el cuento. Las fotos resultantes de nuestro cartel serán publicadas en el espacio de LIBRARIUM, en la pestaña, "Noviembre". Elegimos nuestro cuento".

Buscamos nuestro cuento en LIBRARIUM

CREAR NUESTRO  LAPBOOK

NOS VISITAN ALGUNOS PERSONAJES DISNEY

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:

En la actividad del mes de noviembre nos han visitados dos personajes de cuentos Disney en este caso han sido Alicia de "Alicia en el país de las maravillas" y Cruella de Vil de "101 un dálmatas".

esta actividad ha sido realizada por todos los alumnos del centro de forma grupal, cuyo objetivo principal es comunicar a nuestro alumnado el reto de este mes.

El reto del mes de noviembre consiste en :

Llevar a cabo un proceso de investigación para conocer los diferentes tipos de cuentos (cuentos clásicos, cuentos de hadas, cuentos de terror, fábulas…) En función de las capacidades de los alumnos realizarán en el blog un resumen de dicha investigación. Una vez realizada la investigación, deberán elegir en conjunto un cuento que represente a su clase. Para finalizar la actividad habrá que decorar el aula con la temática del cuento elegido.

Además de la presentación del reto mensual también  hemos jugado a adivinar canciones de Disney y hemos bailado la canción de Hakuna Matata.

Esta actividad está dentro del proyecto de CITE "Cántame un cuento".

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS: 

El elemento tecnológico utilizado ha sido la pizarra digital para realizar el juego de adivinar canciones y para escuchar la música con la que hemos bailado.

TIEMPO DEDICADO

 - Tiempo de preparación (1 hora):    El tiempo empleado en la preparación de la actividad ha sido de media hora y el de ejecución de dicha actividad de otra media hora.

- Nº de sesiones con el alumnado: Se ha llevado a cabo una sesión de media hora para el desarrollo de la actividad.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

ESCAPE ROOM Y LIBERACIÓN DE LA CASTAÑERA

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD

esta actividad corresponde a la segunda parte de el videocuento de la castañera , en ella los alumnos han participado en un  Escape Room , cuya finalidad ha sido el rescate de la castañera. Para ello, hemos realizado un reparto heterogéneo en los grupos de todas la tutorías, formando 5 grupos.

El objetivo principal de esta actividad ha sido promover el trabajo en pequeños grupos y favorecer el uso de las nuevas tecnologías para superar cada una de las pruebas propuesta.

se ha planteado a cada grupo una serie de pruebas a superar, para ello hemos utilizado  una presentación de genially, tras superar las pruebas se debía de obtener un dígito perteneciente a un código , que era la clave para liberar a la castañera. Los equipos se han reunido para ordenar los dígitos y dar con el código que abre el candado. 

Al igual que en las actividades anteriores se ha utilizado una metodología activa y participativa utilizando como recurso principal las TIC.

 enlace  escape room  

Esta actividad está dentro del proyecto de CITE "Cántame un cuento".

ELEMENTOS TECNOLÓGICOS ESPECÍFICOS UTILIZADOS

 para la realización del scape room se ha utilizado  el ordenador , que ha sido el principal elemento tecnológico de la actividad, junto con el acceso a internet  y en concreto se ha realizado con la herramienta genially. Para el ejecución del mismo, los alumnos han utilizando la pizarra o panel digital donde estaba la presentación. También han utilizado ordenadores o tablets con acceso a internet como ayuda para resolver las cuestiones planteadas. También se ha utilizado un altavoz para la reproducción de música ambiente mientras se llevaba a cabo la apertura del candado de la castañera.

TIEMPO DEDICADO

 - Tiempo de preparación (4 horas): El tiempo de preparación ha sido de  dos horas y media ya que se ha tenido que realizar el escape room y para la caracterización de la castañera. El tiempo de ejecución ha sido una hora y media hora. 

- Nº de sesiones con el alumnado: Se ha llevado a cabo dos sesiones. La primera sesión de una hora para la realización del escape room y la segunda sesión de media hora para la liberación de la castañera.

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Rescate  de las castañera